Comuns Normas Fundamentais: Conceitos matemáticos seu filho deve aprender no grau 1
No grau 1, para Comuns normas fundamentais, os alunos expandir suas habilidades com números e incorporar o uso de mais números e detalhes na resolução de problemas de matemática e olhando para formas. Comuns Normas Fundamentais para Grau 1 ressaltar quatro áreas:
Adição e subtração de números inteiros: Os estudantes desenvolvem uma compreensão mais sofisticada de adição e subtração como eles compreender os conceitos de acrescentar, tirar de, juntos, e desmontar. Podem também usar subtracção comparação, em que se determine quantos mais objectos estão em um grupo que outro. Eles também adquirir estratégias para resolver problemas de adição e subtração de forma mais rápida e facilmente.
relações de números inteiros e valor de lugar: Trabalhando principalmente com números de 1 a 100, os estudantes começar a reconhecer números em termos de dezenas e as unidades e utilizar este conhecimento para resolver problemas de adição e subtracção mais facilmente.
A medição do comprimento: Os estudantes desenvolvem uma compreensão de como medir em unidades e como comparar indiretamente a medição de dois objetos, comparando cada objeto para um terceiro objeto. Praticar comparando as medidas dos vários objetos (especialmente quando os objetos não são semelhantes) ajuda a criança a transferir sua compreensão das medições a uma ampla gama de objetos que ele vai ver na vida cotidiana.
Compor e decompor dois e formas tridimensionais: Os alunos combinar e dois separada e formas tridimensionais e comparar formas de preparação para compreender as propriedades como congruência e simetria.
Operações e pensamento algébrico
Adição e subtração usando números de 1 a 20 são o foco principal. Os alunos usam a contar para adicionar ou tirar números em problemas de adição e subtração e praticar determinar se equações são verdadeiras ou falsas.
Com um conjunto de objetos concretos, dar aos seus grupos filho de objetos (como cinco colheres e quatro garfos) para adicionar juntos. Neste exemplo, ela iria contar até nove utensílios. Em seguida, pedir-lhe para escrever a equação para o problema que ela acabou de resolver - por exemplo, 5 + 4 = 9.
Número e operações na base dez
Estudantes contar até 120 e aprofundar o conceito de valor lugar. Os alunos demonstram que qualquer número na casa das dezenas representa um certo número de dez.
Por exemplo, 30 é de 3 grupos de 10, 80 é de 8 conjuntos de 10, e assim por diante. Os símbolos> (maior que), lt; (Menor que), e = (igual a) são usados para comparar números de dois dígitos, e os alunos começam a somar e subtrair com números um e dois dígitos no prazo de 100.
Continue a praticar com valor de lugar. Compare o valor de números usando a casa das dezenas, usando os símbolos>, lt ;, e = com números de 10 a 90. Desafio seu filho para explicar por que os números são menores ou maiores do que outros, fazendo referência o valor de números na casa das dezenas.
Medição e dados
O uso de medição continua, inclusive encomendar vários objetos por sua extensão e usando o comprimento de outros objetos para medir indiretamente e encomendar um objeto. Os alunos a descobrir como contar e escrever tempo usando relógios digitais e analógicos, e eles começam a usar os dados básicos, tais como o número de garfos e colheres em sua cozinha, para comparar e contrastar diferentes categorias.
Ter o seu filho reorganizar os objetos em sua casa por tamanho - mais curto para a mais longa ou vice-versa. Reforçar a capacidade da criança de se comunicar o tempo correto do dia, dizendo e escrevendo tempo em vários períodos durante a manhã, à tarde e à noite.
Geometria
No grau 1, os alunos devem reconhecer atributos de formas e que atribui definir certas formas, como que um retângulo tem quatro lados, que um círculo é redondo, e assim por diante. Os alunos combinar formas em duas ou três dimensões para criar outras formas e formatos dividem em partes. Eles também se familiarizar com os conceitos e termos metade, quarto e trimestre.
Incorporar a aprendizagem em tempos de refeição por ter a sua prática criança usando os termos meia, quarto, e do bairro durante a preparação de alimentos. Você também pode incorporar essas habilidades em playtime com qualquer objeto que pode ser separado ou dividido.