Como Comparando e classificando Núcleo Estudantes Ajuda comum com matemática
Se seu filho está no jardim de infância, você pode ajudá-los a começar a comparar e classificar as coisas. Isso vai reforçar a sua capacidade em outras áreas importantes de Núcleo Comum de matemática.
Kindergarteners notar características das coisas que podem ser medidos. Estas características são chamadas atributos mensuráveis. atributos mensuráveis de uma pessoa incluir altura, cor favorita, sapato tamanho, e hora de dormir. Nem todos os atributos mensuráveis pode ser expresso em números - cor favorita, por exemplo - para que os alunos discutir quais podem e quais não podem.
quando os atributos posso ser medido numericamente, os alunos comparar com certos tipos de perguntas, como "Quem é mais alto (ou inferior)?" ou "Quem tem pés maiores (ou menores)?" Estes tipos de perguntas chamar os alunos para comparar as pessoas entre si de acordo com diferentes atributos. Mas não se esqueça de incluir perguntas que não só chamar a atenção para o que é maior, mas também para o que é menos.
Os alunos também comparar objetos de acordo com atributos mensuráveis com esses tipos de perguntas: "Qual é a torre mais alta (ou inferior) de blocos?" e "Será que um lápis novo têm maior ou menor vantagem do que uma afiada?"
Medição é também sobre a classificação. Quando você classificar, você coloca as coisas em categorias. Kindergarteners pode classificar um punhado de veículos de brinquedo por cor, colocando os azuis em uma pilha e as vermelhas em outra. Eles podem classificar os mesmos objetos de maneiras diferentes, como colocar os dois # veículos 8208 rodas (bicicletas e motos) em uma categoria, os quatro # queridos 8208 rodas (carros e caminhões pequenos) em uma segunda categoria, e os com mais de quatro rodas (grandes caminhões e aviões) em uma terceira categoria.
Classificação e triagem são atividades naturais para as crianças, eo trabalho está intimamente relacionada com a medição. Ser cuidadoso sobre a sua classificação significa nomear suas categorias. E quando você nomear suas categorias, você está prestando atenção a um atributo mensurável de um número de diferentes objetos (por exemplo, cor e número de rodas nos exemplos anteriores).
Finalmente, kindergarteners comparar o número de objetos em cada categoria no final de seus tipos. "Há mais dois # veículos 8208 rodas ou quatro veículos # 8208 rodas?" e "O número de rodas é mais comum?" são os tipos de perguntas que kindergarteners pode pedir depois de terem terminado a classificação.