Compare Frações em uma linha de Número no Núcleo Comum Math

No Núcleo Comum de matemática, alunos da terceira série utilizar um número de linha para ver como as frações se relacionam entre si. Um número de linha é útil para mostrar a localização relativa das fracções, bem como a sua distância uns dos outros.

Você pode se lembrar de um número de linha que atravessa a parede frontal de uma sala de aula primária quando você estava na escola, com um ponto de zero, um ponto à direita do que marcou 1, depois 2 e assim por diante, com uma seta na extremidade de sugerem que a linha e os números continuam para sempre.

Os dois números mais importantes em uma linha de número são 0 e 1. Depois de marcá-los na linha de números, todas as outras número tem um local definido. Do mesmo modo, quando alunos da terceira série usar o número da linha para estudar frações, eles marcam 0 e 1 e depois particionar o intervalo entre esses números em pedaços mesmo # 8208 porte.

Por exemplo, o número da linha na figura mostra o intervalo entre 0 e 1 particionado em quintas. A marca mais próximo de 0 é rotulado um # 8208 quinto, que é uma fração unidade. As marcas restantes são rotulados como múltiplos de um # 8208 quinto. Os alunos pensam sobre três # 8208 quintos como sendo a distância de zero que termina na terceira marca à direita do 0 quando o intervalo é cortado em quintos.

alunos da terceira série mostram basicamente números em uma linha de números de duas formas:

• Elas mostram uma fracção de uma localização na linha de números como o demonstra a figura.

• Mais importante, eles também pensar em uma fração como um distância na linha número. Um quinto não é apenas a marca de verificação rotulada

  

  é também a distância entre pares adjacentes de marcas de escala nesta linha de número.