Comuns Normas Fundamentais: Conceitos matemáticos seu filho deve aprender no grau 2
No Grau 2, por Comuns normas fundamentais, os alunos começam a construir uma base conceitual para a multiplicação como eles pensam sobre a combinação de grupos ao adicionar. Os estudantes continuam a encontrar mais complexa construção concepts- no seu entendimento anterior do lugar de valor e aumentar a precisão das medições com o tempo, dinheiro e objetos usando unidades de medida padrão.
Normas fundamentais comuns no Grau 2 foco em quatro áreas:
Adição e subtração em preparação para a multiplicação: Uma ênfase na adição e subtração grupos iguais de números prepara os alunos para multiplicar grupos de objetos em séries posteriores.
Uso do sistema numérico de base dez em adição e subtração: Estudantes alargar a sua utilização da base de dez, quando somar e subtrair números até 1000.
Usando unidades de medida padrão: Os alunos usam centímetros, polegadas, segundos, minutos, e outras unidades de medida padrão para fazer as medições.
Descrever e analisar formas: Os alunos aprendem a usar os lados e ângulos de formas para comparar e contrastar-los para outros formatos. Isto ajuda-los a compreender os atributos de formas, tais como a área e volume, que são usados em séries posteriores.
Operações e pensamento algébrico
No grau 2, os alunos trabalham para ganhar fluência em somar e subtrair números de 1 a 20 e resolver problemas de adição e subtração de palavras com números de 1 a 100. Alguns problemas podem exigir várias etapas. Encontrando-se o número total de itens através da combinação de grupos iguais fornece uma base para a multiplicação em séries posteriores.
Ajude seu filho a se preparar para a multiplicação por trabalhar com grupos iguais de objetos. Por exemplo, colocar três grupos de dois pedaços de cereal na mesa. Peça-lhe para dizer quantos grupos existem e quantos objetos estão em cada grupo. Em seguida, pedir-lhe para contar o total. Ela vai ver que três grupos de dois iguais seis.
Reconhecendo a combinação de grupos iguais é importante para fortalecer sua base conceitual para a compreensão de multiplicação. Se isso é muito difícil no início, deixe a sua prática criança pular contagem de dois em dois, três, e cincos continuar a apoiar a sua compreensão de combinar grupos iguais de números.
Número e operações na base dez
valor de lugar se estende para incluir a casa das centenas, e os estudantes praticar a contagem de cinco em cinco, dezenas e centenas. Os alunos também são capazes de escrever números até 1000, com algarismos, nomes de números e formas expandidas (por exemplo, escrevendo 1.727 de 1.000 + 700 + 20 + 7). Também se espera que os alunos a somar e subtrair em suas cabeças usando dezenas e centenas.
contagem prática usando fives, dezenas e centenas, para trás e para frente. Esta é uma maneira simples de construir fluência em contagem e reforçar as habilidades em adição e subtração. Escrevendo alguns desses números em forma expandida também suporta a compreensão do valor de lugar. Você também pode pedir ao seu filho perguntas como # 147 Quantas dezenas existem em 215? # 148- para ver se ela pode identificar que existem 21 dezenas.
Medição e dados
Utilização de unidades específicas, como centímetros e polegadas, exige que os alunos para ser mais preciso nas medições. Os alunos começam a aplicar as habilidades adquiridas anteriormente em adição e subtração para medições. Eles também praticam dizendo tempo para o incremento mais próximo de cinco minutos, usando dinheiro e símbolos relacionados para resolver problemas de palavra, e usar gráficos para representar os dados recolhidos.
Tem a sua medida objetos filho em torno da casa usando diferentes unidades de medida, tais como polegadas, pés, centímetros e metros. Lembre-se de fazê-lo ser mais específico! Pergunte ao seu filho para medir algo em seções e adicionar as medições. Periodicamente, pergunte ao seu filho para dizer-lhe o tempo para o incremento mais próximo de cinco minutos.
Geometria
A utilização de formas torna-se mais complexo, e os estudantes são esperados para reconhecer características específicas de formas geométricas, tais como o conceito de que um triângulo tem três lados e três ângulos e um cubo tem seis faces iguais. Os estudantes continuam a dividir formas em várias partes iguais, incluindo metades, terços, e quartas.
Pergunte ao seu filho a reconhecer formas diferentes, incluindo triângulos, retângulos, cubos, pentágonos, e hexágonos, e descrever suas características. Prática desenhar formas e ter o seu filho dividi-los em partes iguais. Certifique-se de deixá-la trabalhar com uma variedade de formas e fazê-la verbalizar as partes em que ela está dividindo formas (metades, terceira ou quartas).