Mudanças das Normas Educacionais comuns
Embora as normas fundamentais comuns não ditam currículo, mudanças nas expectativas para o que os alunos precisam saber e ser capaz de fazer apelo a mudanças nas formas diversas competências e conceitos são ensinados. A natureza da organização e estrutura das normas fundamentais comuns na verdade abre a porta para algumas mudanças instrucionais chave que você pode observar como seu filho se move de um grau para outro.
Parceiros desempenho do aluno, uma organização fundada por alguns dos escritores de chumbo das normas fundamentais comuns, identificou várias mudanças instrucionais chave tanto na matemática e ELA.
turnos de instrução em matemática
turnos de instrução no centro de matemática na melhoria das competências essenciais, aprofundar a compreensão de conceitos, e fazendo matemática relevante para situações do mundo real:
Concentrando-se em habilidades e conceitos essenciais: As normas fundamentais comuns são projetados para serem um conjunto mais rigoroso das normas que permitem uma maior compreensão porque os alunos se concentrar em menos habilidades e conceitos, mas explorar essas habilidades e conceitos em um nível mais profundo.
Criando um sentido mais claro da estrutura: A progressão de habilidades de uma série para a próxima é aparente quando você cavar os padrões. Isso garante que o que um estudante aprende em um grau será utilizado e construído em cima do grau seguinte.
Infundindo rigor em prática e aplicação: Math não é apenas sobre a aprendizagem de fórmulas e praticar procedimentos. Para ajudar os alunos a ligar os pontos entre os lados teóricos e práticos da matemática, os padrões de matemática incluem critérios que desenvolvam a compreensão de conceitos-chave, procedimentos relacionados, e áreas onde eles podem aplicar conteúdo para situações da vida real dos alunos.
turnos de instrução em artes da língua inglesa e alfabetização
turnos de instrução para Inglês e disciplinas baseadas em alfabetização elevar a fasquia para os alunos, desafiando-os a ler e compreender textos mais complexos, construir o vocabulário, e extrair detalhes de textos para usar como material de apoio nos ensaios e outros trabalhos escritos:
Enfatizando importantes escritos de não-ficção: Mais de não-ficção e textos informativos são usados e são um ponto de destaque nas aulas, tais como ciências e estudos sociais. Literatura (como histórias clássicas curtas, romances, poemas e peças de teatro) ainda é uma parte importante de aulas de inglês e de leitura, mas não-ficção desempenha um papel importante como os alunos se preparam para ler textos de complexidade similar às que encontrarão após o ensino médio.
Citando evidências de ficção e não ficção textos: Uma ênfase na citando evidências de textos exige leitores de prestar muita atenção aos detalhes e declarações de apoio. leitores de construção que são responsáveis perante o texto e os detalhes no texto é uma componente fundamental dos padrões e também faz para escritores mais eficazes.
Leitura de textos complexos e construção de vocabulário: Aumentando a compreensão de leitura e alfabetização habilidades requer textos de leitura prática consistentes que são adequadamente complexo para o nível de leitura do estudante. Vocabulário também desempenha um papel central neste processo, como a capacidade de um leitor para discernir o significado das palavras é uma parte crítica de compreender um texto e escrever de forma eficaz ao usar textos complexos como recursos.