O que você deve saber sobre Tronco Comum Alfabetização Standards

Em Grades 6-12, os padrões de leitura e escrita na história, estudos sociais, ciências e assuntos técnicos são separados de Língua Inglesa comuns Normas Fundamentais. Os padrões de leitura são divididos em duas partes, uma para cada um dos seguintes:

• história e estudos sociais

• disciplinas científicas e técnicas

Um conjunto de padrões de escrita define a barra para a escrita em todas as três disciplinas. Os padrões de alfabetização são cobertos em apenas algumas páginas, por isso eles são fáceis de usar como uma referência rápida quando ler e escrever nestes assuntos.

história e estudos sociais

Os padrões de leitura para história e estudos sociais concentram-se fortemente sobre o uso e análise de fontes primárias e secundárias. Estudantes determinar a ideia central (s), citam evidências para apoiar conclusões, e analisar a estrutura de escritos e propósito de um autor por escrito. Cada uma dessas habilidades é então utilizada quando os alunos começam a escrever para efeitos de envio de informações ou discutir uma posição particular.

Porque os padrões de leitura são projetados para uso em conjunto com outros indivíduos (para facilitar a leitura fluente de documentos que são fundamentais para o assunto em estudo), as habilidades devem ser vistos como ferramentas que permitam aos estudantes para acessar níveis mais profundos de conhecimento e para transmitir ideias através estruturados e bem fundamentados escritos.

disciplinas científicas e técnicas

Os padrões de leitura para as disciplinas de ciências e técnicas são voltadas para uso com textos que explicam os processos e procedimentos ou envolvem informação apresentada sob a forma de dados ou outros meios de comunicação. Os estudantes trabalham principalmente para encontrar significado em textos e comparar a informação contida em várias origens.

Os padrões de escrita para esses assuntos são os mesmos que os utilizados na história e estudos sociais, mas os estudantes direcionar seus esforços para a integração do conhecimento e ideias obtida a partir de sua leitura dos textos informativos.