Compreensão de Aprendizagem Experiencial
Muitas pessoas falam sobre aprendizagem experiencial
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Por exemplo, você não pode aprender a cozer simplesmente lendo uma receita ou vendo uma imagem de lotes de deliciosos bolos. Você tem que decidir sobre receitas, conseguir ingredientes, reservar um tempo e siga as instruções. E você tem que fazê-lo várias vezes se você quer alcançar a perfeição.
Este exemplo dá-lhe um monte de informações sobre o que tem que acontecer para experiencial aprender a trabalhar. Um aluno tem de querer
Entenda o que eles estão fazendo.
Dê uma chance.
Obter totalmente envolvido.
Pense sobre toda a experiência.
Use as informações adquiridas.
Claro, existem implicações de todos estes.
Quais são as implicações?
Em primeiro lugar, há um monte de auto-propulsão de Aprendizagem Experiencial. É uma maneira muito prática de desenvolvimento de conhecimento, para que ele constrói a confiança, pontos fortes e um senso de propósito. Para que isso aconteça, os alunos têm de
Sinta-se bem sobre o que eles estão fazendo
Sentir no controle do processo
Sentir conectado com os resultados
Sem esses critérios, eles simplesmente não será motivado a viagem. E eles vão desistir.
Mas uma segunda grande implicação é que se você está levando uma sessão experimental, é melhor você ser bom em ajudar os outros a refletir antes, durante e depois de uma sessão. Caso contrário, o seu grupo pode não conseguir entender por que ele está fazendo alguma coisa e que a aprendizagem é.
Como você cria uma sessão experimental bem sucedido?
Para configurar uma sessão bem-sucedida:
Compreender que a participantes são centrais para todo o processo.
Reconhecer que preparação é vital. Se o grupo ou os indivíduos não estão prontos, eles não vão participar ativamente ou assimilar qualquer aprendizagem.
Aceitar que o mesma experiência pode se sentir muito diferente para os indivíduos que se envolvem, dependendo de suas habilidades, conhecimento, experiência e vontade de se envolver.
Construir a confiança primeiro como sucesso leva a um maior envolvimento com a aprendizagem.
Criar actividades de aprendizagem reais e significativos que agregar valor tangível. Lembre-se que qualquer coisa falso é um grande turn-off.
Projetar diversas atividades mais curtas com comentários em vez de uma longa um- atividades mais curtas permitem a consolidação e experimentação.
Enfatize o que funciona eo construir sobre o que é bom. É muito mais fácil para construir sobre o sucesso, e é mais motivador.
Dê prático, acionável feedforward, em tempo útil quando você pode e fazer disto uma parte do grupo de reflexão.
Como você incentivar grupo de reflexão?
Aqui estão algumas perguntas que irão ajudá-lo a levar uma atividade de grupo de reflexão. Você pode ter que ajustá-los de acordo com sua situação, mas eles vão agir como um grande ponto de partida.
O que acontece quando. . . ?
Como é isso?
Quais são as suas perspectivas?
Como isso afeta você?
Que ações você pode tomar a partir deste?
Estas perguntas muito simples irá ajudá-lo a levar um grupo para a compreensão de sua experiência, sendo aberta por mais aprendizagem e, em seguida, integrando novas práticas.