Como construir sessões de treinamento para diferentes tipos de alunos
Grandes líderes sabem como motivar todos de seus seguidores. Da mesma forma, as sessões de treinamento de sucesso ensinar todos de seus participantes. Afinal de contas, uma sessão de treinamento é apenas tão bom quanto o que os participantes tirar. Se você quer construir uma sessão de treinamento bem sucedido, você tem que construí-lo para todo o tipo de pessoa com todo o tipo de cérebro.
Formadores muitas vezes desenvolvem seus treinamentos de acordo com seu próprio estilo de aprendizagem, mas é melhor fora variando os seus métodos de modo que seus treinamentos lidar com cada tipo de aprendizagem. Embora existam muitas maneiras de olhar para estilos de aprendizagem, o cérebro armazena informações tanto concreta e abstrata:
alunos concretos tendem a se concentrar em realidade imediata e preferem exemplos da vida real, orientações explícitas, e usando seus cinco sentidos. Eles aprendem melhor quando eles se movem a partir do concreto para o abstrato numa sequência passo-a-passo. Eles valorizam o conhecimento prático e tendem a ser preciso e exato em seu trabalho. Eles tendem a se destacar em memorizar fatos.
alunos abstratas são confortáveis teorias criando cerca o que ouvem e observam. Eles tendem a olhar para a imagem grande para obter uma impressão geral do que está acontecendo e muitas vezes saltar para uma compreensão conceitual do material. Eles podem ser desatento durante as sessões que predominantemente dão informações factuais.
Alguns alunos podem aprender em qualquer moda- alguns exigem uma abordagem concreta para, em seguida, levá-los para as idéias abstratas. Muitos treinamentos estratégias e ideias de acções, e os alunos tão naturalmente abstratos têm um tempo mais fácil. alunos concretos precisa de uma ponte do concreto para o abstrato.
Para atender às necessidades de aprendizes concretas e abstratas tente o seguinte:
Comece o treinamento com a imagem grande. Por exemplo, se você está ensinando as pessoas de vendas como vender um novo produto, o panorama pode estar aprendendo as três coisas que este produto pode fazer para mudar a vida dos clientes. Abstratos alunos precisam o retrato grande.
Dê exemplos da vida real. clips de vídeo show, imagens ou gráficos que vão junto com histórias de como este produto mudou vidas. alunos concretos relacionar bem com esta etapa.
Use hands-on atividades. Permitir que os formandos para trabalhar com o produto para ver como ele funciona e ter uma idéia de como isso pode afetar outros. alunos concretos especialmente como o contato físico com os alunos abstratas produto- pode fazer mais falar e jogar fora idéias sobre o produto.
Passo a passo, mostrar estagiários como o produto funciona e quais são os benefícios. Tê-los trabalhar em grupos ou pares para praticar formas de compartilhar essas informações com os clientes. Juntos, os alunos abstratas e concretas vir acima com grandes idéias e passos para vender o produto.
Abstratas e concretas alunos fazem grandes equipes. Eles cobrem idéias, bem como fatos, e eles preencher eventuais lacunas para o outro quando eles trabalham juntos.