Aprendizagem eo Ciclo de Formação
O Ciclo de Formação é tão ordenada e simples, parece que seria impossível perder nada importante. Isso é verdade, mas tenha em mente que o treinamento é realmente sobre o aluno.
Adultos aprendem de maneira diferente. Os alunos têm diferentes preferências para o reconhecimento e processamento de informações. Se os especialistas não conseguem chegar a um modelo de como as pessoas aprendem, como pode ser esperado para treinar pessoas com muito diferentes preferências de aprendizagem no mesmo grupo? Você pode!
Variedade e flexibilidade
Você pode obter sucesso em contato com todas as preferências de aprendizagem em seu grupo se você se lembrar de duas coisas:
Adicionar variedade. Grande quantidade! A pesquisa sugere que variando os seus métodos de entrega e usando diferentes métodos de treinamento melhora a aprendizagem para todos. Na verdade, a pesquisa mais recente vai ainda mais longe ao dizer que o treinamento que afeta mais de uma preferência realmente tem um impacto maior do que focando a uma preferência para cada aluno específico (como se você pudesse fazer isso, de qualquer maneira!) Muita variedade tem um maior recompensa. Portanto, você também deve variar a entrega em si, mudando o ritmo, controle, complexidade e tempo.
Seja flexível. Assim como os seus alunos têm uma preferência para a aprendizagem, você também tem uma preferência para o treinamento. Você pode preferir atividades em pequenos grupos ou discussão informal ou mesmo palestras. Você pode tendem a ser mais pessoas focada ou conteúdo focado. Você pode preferir ser divertido ou professoral, coaching, ou dirigir. Seja qual for a sua preferência, ser flexível. Mover fora de sua zona de conforto, por vezes, para melhorar a compreensão do aluno e retenção.
Condições de aprendizagem
Robert Gagne identificou nove eventos de instrução como a sua e as suas condições de aprendizagem. Aplicando esses eventos para a sua formação ajuda a garantir a aprendizagem ocorre. Aqui estão instrutivos Eventos de Gagne:
Ganhar a atenção dos alunos.
Partilhar os objectivos da sessão.
Peça aos alunos que recordar aprendizagem prévia.
Entregar o conteúdo.
Usar métodos para melhorar a compreensão - por exemplo, estudos de caso, exemplos gráficos.
Proporcionar uma oportunidade para a prática.
Dar uma resposta.
Avaliar o desempenho.
Fornecer ajudas de trabalho ou referências para garantir a transferência para o trabalho.
Se você foi em torno do campo de treinamento por um tempo, você sabe que esses eventos são comuns e estão a ser assumida uma parte de qualquer eficaz # Programa 173-treinamento.
Como treinador, você é responsável por fazer tudo o que puder para garantir que a aprendizagem ocorre: Use um modelo de design baseado em teoria como a do ciclo de formação apresentado neste capítulo, se adaptar às preferências dos alunos, e incorporar condições de aprendizagem. No entanto, lembre-se destas palavras de Galileu Galilei (1564-1642), astrônomo e físico italiano: "Você não pode ensinar nada a um homem Você só pode ajudá-lo a descobri-lo dentro de si mesmo.".