Comuns Normas Fundamentais: Grades 6-12 regras e convenções de Idioma
Nas normas fundamentais comuns para idioma para Grades 6-12, os alunos recebem orientações sobre uso adequado da gramática e outras convenções do idioma Inglês. Os padrões de linguagem para cada nível são específicas, para que você não deve ter qualquer problema identificando quando certos conceitos são ensinados. Esta é apenas uma amostra do que esperar em cada série.
Para uma lista completa das normas e as habilidades e conceitos incluídos, visita Corestandards.org.
Não se esqueça de verificar o Apêndice A das normas de artes da língua inglesa.
grau 6
Na 6ª série, os alunos ampliar sua compreensão e uso de diferentes tipos de pronomes, adicionar variedade à estrutura das frases utilizadas, e estender sua familiaridade das palavras novas e diferentes. Aqui está uma amostra de algumas das habilidades e conceitos de Grau 6:
Compreendo subjective (Identifica o sujeito de uma frase), objetivo (Identifica o objeto de uma frase), e possessivo (Mostra uma relação ou detenção) pronomes.
Use a pontuação, como vírgulas e traços, para separar partes de uma frase.
Use recursos como dicionários para determinar a pronúncia correta das palavras.
Antecipar o significado de uma palavra usando pistas disponíveis e verificar a precisão.
Dizer a diferença entre uma palavra é conotativo o que significa (o que é comumente associado com ou pensado para inferir) e sua denotativo o que significa que (a definição do dicionário).
No final de cada seção de padrões de linguagem, um padrão final indica que os alunos devem usar palavras de vocabulário e outras frases que são específicos para o seu grau e disciplinas. Algumas destas palavras pode variar de local para local, de modo a verificar com o professor do seu filho para uma lista de palavras e frases importantes para cada classe.
Nota 7
Estudantes do Grau 7 aplicar conceitos previamente e recém-aprendido a escrever frases mais complexas. Eles também continuam a usar suas habilidades para discernir o significado de termos como eles incorporam novas palavras em sua análise de textos. Dê uma olhada em algumas das habilidades e conceitos abordados no grau 7:
Identificar cláusulas e por que eles são usados em frases.
Evite balançando modificadores.
Utilize vírgulas com coordenadas adjetivos (adjetivos que modificam o mesmo substantivo de forma semelhante), como por escrito, que tem sido um # 147-longo, cansativo dia # 148.;
Compreender o significado de figuras de linguagem (uma palavra ou frase com um sentido conotativo familiarizados, como algo que faz referência a uma peça bem conhecida da literatura).
Dizer a diferença entre as palavras que têm significados semelhantes, mas diferentes conotações.
Grade 8
A ênfase no grau 8 inclui o uso de várias formas de verbos para variar o estilo eo tom da escrita. Os alunos também identificar quando verbos são usados incorretamente, como uma mudança no tempo verbal. Aqui está uma breve seleção de habilidades e conceitos abordados no grau 8:
Compreender o uso de verbals, que são verbos que tenham sido alteradas de modo a formar uma nova palavra que funciona como uma parte diferente de expressão, tais como o sujeito ou objecto directo. Por exemplo, gerúndios são verbais que são formados pela adição de ing aos verbos e que funcionam como substantivos. Por exemplo, na declaração # 147 Caminhar é uma atividade saudável, # 148- a palavra caminhada é um gerúndio.
Escrever usando a voz ativa e passiva. Voz ativa envolve o assunto realizar a ação descrita pelo verbo, como # 147 O cão comeu o osso. # 148- Passiva voz ocorre quando o sujeito recebe a acção da frase, tais como # 147-O osso foi comido pelo cão # 148.;
Use diferentes humores por escrito, incluindo indicativo (Afirmando um fato), imperativo (Indicando um pedido ou a demanda), interrogativo (Fazer uma pergunta), condicional (Indicando que uma coisa baseia-se na outra), e subjuntivo (Indicando uma situação hipotética).
Continuar a usar pistas de contexto, palavras de raiz, e outras pistas para compreender o significado da linguagem figurativa, afixos, e outra língua desconhecida ou difícil.
Grades 9-10
As normas para Grades 9-10 envolver adicionar variedade de estrutura e tom de escrita, juntamente com formalizar processos para citando material de origem. Os alunos também encontrar abordagens cada vez mais complexos e detalhados para compreender e utilizar vocabulário específico, figuras de linguagem, e outros tipos de linguagem. Estas são algumas das expectativas:
Compreender e usar paralelo estrutura. Isso envolve o uso as palavras da mesma forma, como dizer # 147 Jim gosta de ler, escrever e falar. # 148- A frase como # 147 Jim gosta de ler, escrever e falar # 148- não é paralela porque os verbos não combinam.
Escrever usando diferentes tipos de frases, incluindo frases adjetivas (realmente alto) E locuções adverbiais (muito rápido), e cláusulas, tais como cláusulas dependentes e independentes. A cláusula independente expressa um pensamento completo utilizando um sujeito e verbo (por exemplo, # 147 Joe correu para sua casa # 148-), enquanto que um cláusula dependente tem um sujeito e verbo, mas não expressa um pensamento completo (por exemplo, # 147 Enquanto Joe correu para sua casa # 148-).
Incorporar dois pontos (:) e ponto e vírgula (-).
Use guias de citação formais, tais como Modern Language Association (MLA), American Psychological Association (APA), e Turabian, por escrito e edição.
Examine como figuras de linguagem, tais como oxymorons, são utilizados por escrito eo que eles realizam.
Grades 11-12
Nos graus 11-12, os alunos mergulhar nos detalhes de estilo e suas muitas nuances. Usando o que aprenderam em níveis de ensino anteriores, os alunos são capazes de discernir o significado de palavras desconhecidas usando pistas de contexto e seu conhecimento prévio sobre as palavras de raiz, afixos, e figuras de linguagem. Aqui estão algumas das expectativas para os graus 11-12:
Reconhecer que as questões de convenção estão sujeitos a tempo e lugar, o que significa que o # 147 direito # 148- ou # 147 aceito # 148- maneira nem sempre é o mesmo, embora haja atualmente um padrão para convenções de escrita no idioma Inglês.
Use hífens (-) corretamente.
Use diferentes tipos de sintaxe (como as sentenças são escritas em termos de ordem e estrutura), por escrito, como um meio de mudar estilos.
Compreender o significado das figuras de linguagem, como a hipérbole, no contexto.