Tronco Comum Normas: K-5 English regras e convenções linguísticas
As normas fundamentais comuns para a língua delinear os níveis de ensino em que os alunos devem dominar aspectos particulares do idioma Inglês utilizado na leitura, escrita, fala e escuta. Aqui está um breve resumo de cada nível. Para um olhar mais abrangente sobre os padrões de linguagem, visite Corestandards.org
.Jardim de infância
Os alunos da pré-escola estão ficando familiarizado com sons, letras e os significados das palavras e os padrões de linguagem apoiar o desenvolvimento desses entendimentos. Capitalização, pontuação no início e no final das frases, eo uso de fonética para ajudar a ortografia todos desempenham peças-chave nas normas do jardim de infância. Aqui estão alguns dos outros tópicos abordados:
Substantivos e verbos
Interrogativas (palavras usadas para fazer perguntas, tais como porque)
Substantivos plurais
Preposições (palavras que indicam a posição ou relação de uma coisa a outra)
Antônimos (palavras com significados opostos)
A diferença entre as palavras com mais de um significado e verbos com um pouco diferentes, mas relacionadas significados
O uso de afixos (prefixos e sufixos que mudar o significado de uma palavra)
grau 1
No grau 1, os alunos enfrentar letras maiúsculas e minúsculas, diferentes tipos de pronomes, adjetivos comuns. Eles também usam frases com vários tipos de pontuação final. Estudantes ampliar sua compreensão do vocabulário, usando pistas de contexto, afixos, e palavras de raiz para descobrir os significados das palavras desconhecidas. Algumas das outras habilidades abordadas no grau 1 são:
Compreender acordo básico sujeito-verbo
Usando verbos de diferentes tempos (passado, presente e futuro)
Trabalhando com conjunções (palavras que se juntam frases, tais como e)
Usando vírgulas para separar itens em uma série
Separando as palavras em diferentes grupos com base em vários critérios (como tamanho ou função)
A distinção entre adjetivos semelhantes (como úmido e encharcado)
Fazendo conexões entre palavras de vocabulário e coisas às quais eles podem ser relacionados no mundo real
Grau 2
Os alunos trabalham com formas mais especializadas de substantivos, pronomes, e outras partes do discurso de grau 2. Eles aprendem a capitalizar nomes próprios e adicionar pontuação dentro de uma frase. Os alunos continuam a usar a sua compreensão de pistas de contexto e palavras de raiz para identificar os significados das palavras desconhecidas e palavras compostas. Aqui está uma amostra dos outros tópicos abrangidos pelas normas em Grau 2:
formas irregulares de substantivos no plural (como gansos)
pronomes reflexivos (pronomes como ele mesmo ou você mesmo)
Passado dos verbos irregulares (como falou e cantou)
Vírgulas usada nas saudações em letras
O uso de impressão e livros de referência electrónicos
Grau 3
No grau 3, os alunos são capazes de explicar as partes do discurso e como eles são usados em frases. Eles também alargar a sua utilização de pontuação para incluir o uso de possessivos, escrever os endereços, e de forma adequada usando vírgulas e aspas ao citar explicitamente declarações verbais. Os alunos também expandir o uso de linguagem figurada.
Alguns outros temas abordados no grau 3 são:
Certificar-se de um pronome em uma frase, concorda com a antecedente (O substantivo anterior). Por exemplo, na frase seguinte, Prumo e dele estão de acordo com base em gênero e número: Prumo jogou fora dele luva de beisebol de idade.
Usando adjetivos e advérbios comparativos e superlativos. Um adjetivo comparativa envolve a comparação de dois substantivos, tais como dizer que alguém está mais alto do que alguém. Um adjectivo superlativo envolve a comparação algo para o resto de um grupo, tais como observação de que alguém é a a mais alta em sua família. advérbios comparativos e superlativos operam da mesma forma com advérbios - por exemplo, dizendo que alguém chegou mais cedo (Comparativo) ou mais cedo (superlativo).
Descobrir coordenação e subordinação conjunções. conjunções coordenadas conectar duas cláusulas que não estão relacionados com palavras tais como mas, e, e ou. conjunções subordinando conectar duas cláusulas que estão relacionados de alguma forma usando palavras como Porque, Como, e aquele.
Usando prefixos e sufixos para formar palavras adicionais.
A diferenciação entre as palavras relacionadas com o risco de um evento (tal como provavelmente e Certamente) E um estado de espírito (como conhecimento e supondo).
grau 4
Estudantes em Grau 4 continuar a usar várias partes do discurso e pontuação em casos mais especializados, juntamente com a edição de seu próprio trabalho para garantir o uso adequado e frases completas. uso de vocabulário se torna mais extensa como os alunos usam afixos adicionais e linguagem figurada. Algumas das habilidades e conceitos identificados pelas normas em Grau 4 incluem:
pronomes relativos (como quem e quem) e relativos advérbios (como quando e Onde)
Passado, presente e futuras tempos verbais progressivas (como ele estava comendo, ele está comendo, e ele vai comer)
Palavras que são muitas vezes confundidos com outras palavras similares (tais como para e dois)
Uso do sufixo -gráfico para determinar o significado das palavras
O significado de símiles (comparações que usam gostar ou Como) E metáforas
Sinônimos e antônimos
grau 5
No grau 5, os alunos usam mais partes do discurso, pontuação e tipos de palavras e frases. Isto inclui escrever e falar em vários tempos e fazendo uso de diferentes tipos de pontuação para acentuar o texto para vários fins.
Aqui está uma olhada em alguns dos temas importantes na Grade 5:
Conjunções (palavras que ligam partes de frases, tais como e) E interjeições (palavras exclamatórias que agregam sentimentos a uma sentença, como Ouch).
O verbo pretérito perfeito - um tempo verbal que indica uma ação a ser concluída, como "I ter dançado hoje eu tinha dançado antes, e eu vai ter dançado três vezes até o final do mês ".
conjunções correlativas - pares de palavras que combinam partes de uma frase, como nem e nem na declaração, "Nem Jacob nem Justin queria entrar ".
Vírgulas em uma série e com cláusulas introdutórias.
O significado de palavras comuns.
Símiles, metáforas e homógrafos (Palavras que estão escritas as mesmas, mas têm significados diferentes, como bastão e rosa).