Interpretar gráficos Tempo
parcelas de tempo são utilizados para destacar os dados recolhidos ao longo do tempo. Os dados no seguinte gráfico de tempo mostra a taxa de abandono do ensino médio anual para um sistema escolar para os anos de 2001 a 2011.
Exemplos de perguntas
Qual é o padrão geral na taxa de abandono 2001-2011?
Responda: decrescente
Embora não seja a cada ano mostra uma queda em relação ao ano anterior, o padrão global clara da taxa de abandono é um de uma diminuição constante.
Qual foi a taxa de abandono aproximada em 2005?
Responda: 3,8%
Encontre onde o valor para 2005 sobre a x-eixo cruza com o valor para a taxa de abandono no y-de cada eixo é de 3,8%.
Qual foi a mudança aproximada da taxa de abandono 2001-2011?
Responda: queda de 2 pontos percentuais
A taxa de abandono em 2001 foi de cerca de 5% e, em 2011, foi de cerca de 3%. Assim, a taxa de abandono 2001-2011 é de 3% - 5% = -2%, o que significa que houve uma queda de 2 pontos percentuais.
Qual foi a mudança aproximada da taxa de abandono 2003-2004?
Responda: aumento de 0,2 pontos percentuais.
A taxa de abandono em 2003 foi de cerca de 4,0% e, em 2004, foi de 4,2%. Assim, a taxa de abandono 2003-2004 alterada de 4,2% - 4,0% = 0,2%, o que significa que houve um aumento (aumento) de 0,2 pontos percentuais.
Este gráfico de tempo exibe os mesmos dados, mas por que é enganosa?
Responda: o y-escala do eixo foi esticada (a gama de y-valores vai bem no exterior os dados).
A mudança na taxa de abandono é feito para olhar menos significativa neste quadro, porque o y-escala do eixo vai de 0% a 14%, enquanto que os dados vai de 3% a 5%.
Por que os números sobre este lote representar as taxas de abandono em vez do número de desistências?
Responda: porque você precisa levar em conta o número de alunos matriculados em cada ano, não apenas o número que desistiu
Suponha-se que um ano, em 1.000 alunos no sistema, 10 deles desistiram, então 10/1000 = 0,01, ou 1% dos estudantes desistiram.
No entanto, se o número de alunos no sistema foi de apenas 500, mas o número de desistências foi o mesmo, em seguida, 10/500 = 0,02, ou 2% dos estudantes desistiram. Dividindo pelo número total de alunos calcula uma taxa de abandono, o que permite uma comparação justa.
Este gráfico de tempo exibe os mesmos dados, mas por que é enganosa?
Responda: Alguns pontos foram omitidos da escala do x-eixo.
Os dados para os anos de 2002 e 2009 foram omitidos, mas não há nenhuma indicação de que tal omissão no gráfico (isto é, nenhuma linha quebrada chama a atenção para os anos em falta).
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