Facilitar a avaliação da aprendizagem com a Blackboard

O ambiente on-line Blackboard oferece muitas maneiras de incorporar as duas técnicas de avaliação formativa e sumativa em seus cursos. Considere as seguintes ideias.

Criar testes on-line de auto-avaliação freqüente

Embora este tipo de atividade de avaliação requer um pouco de up-front trabalho, vale a pena a longo prazo para você e seus alunos. A ideia é criar conjuntos de perguntas que podem ser apresentados aos alunos em testes práticos com base no texto, apresentações em sala de aula, discussões e leituras suplementares. Ao tomar essas auto-testes, os alunos são expostos novamente para os conceitos importantes do course- que começa a ver que tipos de perguntas que você contra gravação e obter um feedback importante sobre as áreas em que eles são fracos. Considere estas mais como uma ferramenta de aprendizagem para os alunos do que como uma ferramenta de atribuição de classe para você, mas eles precisam ter algum peso se você quiser alunos para levá-los a sério.

Pós atribuições para os fóruns de discussão

Quando um aluno submete uma atribuição, você pode tê-lo posto que atribuição para os fóruns de discussão também. Obviamente, esta técnica só funciona se as atribuições são todos originais, tais como relatórios, monografias, projetos e histórias. (Não há muito ponto em ter 34 cópias da mesma coisa publicado.) A vantagem desta sugestão é que os alunos são mais propensos a refletir sobre o seu próprio trabalho se virem outros exemplos de atribuição de seus pares. A maioria dos instrutores que já experimentaram esta sugestão afirmam que a qualidade do trabalho melhora quando os alunos sabem que seus pares vai vê-lo.

Use uma sala de aula virtual ou chat para "exames orais"

Assim como você atender individualmente e cara-a-cara com os alunos durante o horário de expediente, você pode usar as ferramentas de comunicação síncrona no Blackboard para fazê-lo. Que áreas são bons para exames orais? Qualquer língua estrangeira funciona bem, assim como os campos em que um aluno pode ser esperados para ter uma quantidade razoável de material factual "em cima da sua cabeça" para recuperação rápida. Para utilizar as funções de chat para avaliar o progresso do aluno, ter alunos se inscrever para horários específicos para se encontrar com você on-line, em seguida, gerar uma variedade de questões a partir da qual você pode selecionar a posar para eles. Basta lembrar que nem todos os alunos são iguais quando se trata de digitação capacidade, então você tem que ficar claro que você está classificação na qualidade e não quantidade.

Use uma rubrica para mensagens do fórum de discussão

rubricas estão marcando diretrizes que permitem instrutores para avaliar o trabalho do aluno. Se você estiver preocupado com exigindo os alunos a participar de discussões devido à natureza subjetiva da atividade, criar uma rubrica para usar para marcar. Dá alunos uma melhor noção do que você espera e ajuda a definir o tom para mensagens dentro do fórum. Alguns exemplos de critérios pode ser como bem organizado o lançamento é, se inclui o pensamento original, se as alegações têm provas, e se todas as partes da questão são respondidas. Os pontos podem ser atribuídos em cada categoria para excelente, bom, regular, ruim e inaceitável, com uma pontuação final que totaliza todos esses números. Com uma grande classe, este processo pode rapidamente tornar-se irresistível, entretanto, assim que você pode considerar marcando apenas um conjunto selecionado aleatoriamente de respostas para cada aluno, em vez de classificar cada postagem para cada aluno. Os alunos irão gostar de saber como eles estão sendo classificados, e você vai se sentir melhor sabendo que você está seguindo os mesmos critérios para todos.

Configurar grupos de alunos para projetos

Com Blackboard, os membros do grupo podem ter seu próprio fórum de discussão, o seu próprio ambiente de partilha de ficheiros, a sua própria área de bate-papo, e eles podem facilmente enviar e receber e-mail dentro do grupo. Reunindo-se em pessoa torna-se de repente menos importante do que era antes. Além disso, o problema de um aluno não puxar o seu peso em um grupo (o problema "preguiçoso") pode ser minimizado porque o professor é, por padrão, um membro de cada grupo. Como o instrutor, você pode facilmente determinar quem faz o quê, simplesmente rever fórum de discussão do grupo, identificando quem está escrevendo e participando de chats em tempo real.

Reunir "enlameado Point" ou papéis "um minuto" com mensagens ou e-mail

Esta técnica de avaliação óptimo, que é usado em classes de face-a-face, pode ser adaptado para uso em linha. UMA enlameado-point papel é uma maneira para você aprender, de uma forma não ameaçadora, o que os alunos estão lutando com. Em uma classe face-a-face, os alunos escrever e transformar em um tópico que eles acham difícil de entender em sala de aula. Em Blackboard, os alunos podem fazer isso mesmo exercício usando a função de mensagens ou e-mail. Você pode definir um horário específico para os alunos a apresentarem as suas papéis de ponto mais enlameado, tê-los entregues semanalmente (mas sempre que o aluno opta por enviá-los), ou a emitir um convite aberto para submetê-los sempre que um tema parece confuso. Uma estratégia bem sucedida é exigir que os alunos a apresentar um ponto enlameada em uma base regular, simplesmente para superar o hábito muitos alunos têm de simplesmente deslizando ao longo sem compreender conceitos importantes e assumindo que eles vão entender que, eventualmente. Alertando os alunos a identificar onde eles estão lutando, você gerar neles um maior senso de propriedade de sua própria aprendizagem.